{"id":2704,"date":"2022-03-22T15:45:06","date_gmt":"2022-03-22T15:45:06","guid":{"rendered":"https:\/\/ottosunove.com\/ottosublog\/?p=2704"},"modified":"2022-03-24T10:52:27","modified_gmt":"2022-03-24T10:52:27","slug":"poesia-e-non-conscio-alla-scoperta-della-potenza-comunicativa-ed-evolutiva-del-linguaggio-in-versi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ottosunove.com\/ottosublog\/2022\/03\/22\/poesia-e-non-conscio-alla-scoperta-della-potenza-comunicativa-ed-evolutiva-del-linguaggio-in-versi\/","title":{"rendered":"Poesia e non conscio, alla scoperta della potenza comunicativa (ed evolutiva) del linguaggio in versi"},"content":{"rendered":"\n
A cura di Silvia Rollino – Copywriter e creativa bilingue <\/h6>\n\n\n\n
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Quella prima poesia imparata a memoria.<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n

Voi ve la ricordate quella prima sensazione legata al \u201cdover imparare a memoria\u201d una poesia?<\/p>\n\n\n\n


Aliena dapprima – poi stimolante, di dover insegnare alla mente allora acerba, una catena di parole non nostre, che dovevano scorrere in un ordine preciso? Quello strano inquietante presagio di insormontabilit\u00e0, misto alla curiosa piacevolezza delle rime che atterravano per prime sulle superfici immacolate della nostra memoria piena di spazi liberi?
Le rime sembravano appiccicarsi piano, ma poi, tenevano.<\/p>\n\n\n\n

Io quel mio primo pomeriggio passato a ripetere nella cucina bianca e gialla e rossa me lo ricordo benissimo, con Mamma che era una giovane insegnante in pensione (quando l\u2019INPS era un caro amico accomodante) e quindi mi allenava nei compiti fino allo sfinimento. Strofetta dopo strofetta, e da capo, e da capo ancora.<\/p>\n\n\n\n

A fine giornata arriv\u00f2 Babbo dal lavoro e Mamma gli disse \u201csai Babbo, che Silvia ha imparato una poesia? fagliela ascoltare, Silvia\u201d.
E io, emozionatissima, incespicando, respirando a salti, dimostrai al Babbo come sapevo infilare le rime una dietro l\u2019altra, mentre con parole – non mie! – sbocciava dalla mia bocca una piccola scena che non avevo mai immaginato n\u00e9 vissuto di persona.<\/p>\n\n\n\n

Non ricordo di cosa si trattasse, ma ricordo con precisione tutto il contesto e le emozioni attorno a quelle rime. Rime che portai anche a scuola il giorno dopo: ancora vivissimo quel calore imbarazzato al viso, le mani strette dietro la schiena, il vestitino scozzese sotto il grembiulino, e le scarpe lucide, e lo sguardo severo ma segretamente orgoglioso della mia maestra, nel silenzio rarefatto della classe in ascolto.<\/p>\n\n\n\n

Quelle prime rime incisero solchi indelebili sul vinile della mia memoria, e stamparono per sempre quei due giorni nella mia materia grigia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Da quell\u2019incontro-tuffo tra me e la poesia, mi rimase acceso \u2013 da allora e per sempre \u2013 uno strano motorino nel cervello che indag\u00f2 – da allora e per sempre – il legame tra i suoni delle parole, le immagini nella mente e le reazioni dell\u2019anima.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019indagine di quella bambinetta in abito scozzese \u00e8 andata di pari passo con la vita: subito dopo lo \u201cshock\u201d della prima poesia, \u2013- credo di avere avuto 7 anni \u2013- iniziai a mia volta a scrivere \u201cpoesie\u201d.
Cercavo rime che regalassero emozioni e visioni sempre pi\u00f9 evolute, che facessero commuovere la Mamma.<\/p>\n\n\n\n

Poi, liberata dalle rime, (ma per anni impegnata a studiarle), scoprii il potere evocativo di frasi ad effetto, poi di intere stringhe di frasi ad effetto. E poi, con il liceo (un lugubre, devastante, traumatizzante classico), mi immersi nel romanticismo, nel lirismo, nel modernismo, e con una certa antipatia ammirata anche nel futurismo.<\/p>\n\n\n\n

Qualche anno fa infine, in piena coerenza con gli anni che passano e il logorio della mente e del vissuto, sono atterrata nel lucente, ordinato, delicato mondo degli Haiku <\/em>giapponesi e della loro purezza essenziale. E mi sono sentita finalmente a casa.<\/p>\n\n\n\n

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\"Bambina<\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Ma perch\u00e9 quel primo ricordo<\/strong><\/em>
\u00e8 ancora cos\u00ec vivo?<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n


La scienza sta dimostrando che per il cervello umano i primi quattro\/sei anni di vita sono una vera e propria et\u00e0 dell\u2019oro.<\/p>\n\n\n\n

Spiega Cristina Alberini<\/strong>, professoressa al Center for Neural Science<\/em> della New York University e coordinatrice di una ricerca fatta sull\u2019amnesia infantile e sullo sviluppo dell\u2019ippocampo1 <\/sup>\u2013 che “nella prima fase della vita, anche se il cervello non riesce a formare ricordi a lungo termine in maniera efficiente, \u00e8 impegnato a imparare come farlo. Per riuscirci ha bisogno di essere stimolato tramite l’apprendimento, in modo che si eserciti in continuazione. Senza questa pratica, la capacit\u00e0 di imparare dei sistemi neurologici finir\u00e0 con l’essere ridotta”.2<\/sup><\/p>\n\n\n\n

Ecco allora che le buone vecchie poesiole e filastrocche della culla, dell\u2019asilo e delle elementari, agli occhi della scienza contemporanea si rivelano per la loro preziosa funzione evolutiva: sono gli stimoli ambientali adatti e necessari a un periodo del cervello umano in cui esso galoppa, formando ed espandendo le proprie reti neuronali, e in cui gode di \u201cfenomeni di plasticit\u00e0 neurale ai massimi livelli”.3<\/sup><\/p>\n\n\n\n

Anche da adulti comunque, le rime in particolare non perdono mai il loro potere: ci fanno sempre e ancora sorridere in qualche modo, e funzionano tanto bene per fare battute, per canzonare, ma anche per farci riflettere in modo potente da oltre il velo del loro scherzo apparente.<\/p>\n\n\n\n


Un esempio tra tanti? Preparatevi a una serie di pugni ben assestati.
Ascoltate la \u201cNinna Nanna della guerra<\/em>\u201d di Trilussa, scritta nel 1914, recitata dal per sempre grande Gigi Proietti<\/a><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

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